Análisis de la educación

El niño y sus enemigos

Emma Goldman

¿Debe el niño ser considerado como una individualidad, o como un objeto a ser moldeado de acuerdo al antojo y capricho de cada quien? Esta parece ser la pregunta más importante a responder por padres y educadores. Y si es que el niño ha de crecer desde dentro, si es que a todo lo que ansíe expresión le será permitido salir a la luz del día; o si es que ha de ser amasado como masilla por fuerzas externas, eso depende de la respuesta adecuada a esta pregunta vital. LEER MÁS...


Criatura bicéfala del modelo neoliberal, educación y estado

Isaac Amador

Hace algunos años en Chile hubo una movilización importante en la cual participaron alumnos de escuelas y universidades, protestando por algo a todas luces justo, ellos pedían que la educación pública fuera gratuita y exigían una mayor injerencia del estado. Estas movilizaciones surgieron de parte de estudiantes que rechazaban el sistema educacional chileno que proveía una amplia participación del sector privado respecto a la del estado, originado durante la dictadura de Augusto Pinochet a lo largo de los años 1980 finalizando con la promulgación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) cuatro días antes de entregar el poder. Esta ley dejó al estado en un rol regulador, delegando gran parte de la enseñanza al sector privado conocida como la “Revolución pingüina”.  En virtud de las presiones a la administración de Sebastián Piñera, este es recordado como uno de los movimientos sociales más importantes y para algunos, uno de los últimos llamados a la democracia en la historia de Chile. LEER MÁS...


Las aspiraciones en la educación en el anarquismo

Capi Vidal

El anarquismo es la tendencia moderna más radical  en lo que atañe a una educación que otorgue un mayor horizonte para la razón y la ética; es por eso que, a pesar de la confusión posmoderna, hoy en día las ideas libertarias siguen teniendo su gran oportunidad. LEER MÁS...


Emilio y el Príncipe

Elvis Jhonattan Peña Portocarrero

La escuela como institución creada por el hombre, propugna ideales políticos como la democracia, la convivencia, la participación, etc., por tanto las connotaciones de “libertad” están implícitas en el acervo cultural que se imparte en su seno. LEER MÁS...


¿Qué significa enseñar?

Enrico Ferri

La enseñanza está en la base de la vida, no solo en la escuela, porque para vivir es necesario aprender de todo, empezando por el lenguaje, para comunicar, para pensar, para recordar, para aprender. Enseñar, en griego, se dice didasko, que literalmente significa “ayudar a alguien a crecer”. Y este es el significado más importante del verbo enseñar, ayudar a las personas a crecer. LEER MÁS...


Reflexiones sobre la educación y la violencia

Capi Vidal

Es habitual que la gente recurra al vulgar axioma de que llevamos en nuestra naturaleza el actuar violentamente y acabamos enfrentándonos unos con otros si no existe una autoridad fuerte que lo impida. Afortunadamente, la historia y el progreso juegan a favor de los que consideramos que no existe determinismo biológico alguno, y mucho menos de ningún otro tipo, y que el principio de autoridad (violencia institucionalizada) es pernicioso. De esa manera, se abren las posibilidades para el ser humano y la sociedad, creando las bases sólidas para erradicar la violencia, no tanto tal vez de uno como sí de la otra. Las propuestas que se dan en numerosos estudios sociales, hablando de disciplinas como la sociología o la sicología social, están muy cerca de la visión educativa libertaria, algo que debería abrir los ojos sobre la idea que se suele tener del anarquismo. LEER MÁS...


Por una educación anarquista

Elvis Jhonattan Peña Portocarrero

El anarquismo epistemológico, entendido en los términos objeto y método y la relación existente entre ellos a partir de la determinación que ejerce el primero sobre el segundo, es substancial pues surgen, con ello, contraposiciones a la racionalidad científica que nos ha dado principios universales que han sido validados y, al mismo tiempo, se han impuesto como una  generalización científica aplicable a contextos y situaciones diversas dentro del campo de las ciencias sociales con particular atención en educación. LEER MÁS...


Desarticulando discursos de dominación: Foucault y la Educación

Fabián Inostroza

Ante la preocupante instalación de los discursos neoliberales en educación y con ello la reducción y transformación de ésta en solo un “bien de consumo”, el cual al transformarse en un objeto más en el mercado, puede ser adquirido con mayores o menores grados de “calidad” de acuerdo al precio que se pague; ante un escenario como este, es indispensable y fundamental contar con las herramientas necesarias para criticar, problematizar y desarticular los discursos que con “pretensión de verdad” buscan naturalizar un único sentido para la educación, que en este caso solo correspondería a una mercancía. LEER MÁS...


Sobre el Estado y la educación

Yersinia Pestis

Pelucas empolvadas, zapatos de tacón, culottes. Estamos en el siglo XVIII, el siglo del triunfo del Estado moderno, y los déspotas ilustrados impulsan los primeros órganos de instrucción pública para formar a los brazos de su administración. Es la era en la que comienzan las grandes obras públicas y el capitalismo, en pleno inicio de la revolución industrial, necesita de ingenieros, arquitectos, contables y juristas para llevar a cabo su obra: el desarrollo. La fe en el progreso mediante la educación que defiende la ilustración será una constante a lo largo de los siglos siguientes, una vez formalizado el poder de la burguesía industrial. LEER MÁS...


La educación y la fe en los demás

Gustavo Godoy

Generalmente, todos aceptamos la educación como el mejor método para transmitir valores socioculturales y datos útiles entre los miembros de la sociedad. Es cierto. Sin embargo, se nos olvida demasiado a menudo  que  el objetivo deseado de la educación  es la autorrealización del ser humano mediante el mejoramiento de las cosas. Para decirlo de otra manera, nuestros deseos de aprender están realmente motivados por el anhelo humano de querer mejorar y de querer  vivir. Se nos olvida esto con demasiada frecuencia.  Se puede decir que todo proceso educativo debe tener como centro el aprendizaje sobre la vida, y las maneras de como encausarla adecuadamente. La educación debe prioritariamente impulsar valores éticos y fortalecer la identidad. Es irónico que hoy en día los aspectos elementales de la educación sean los más descuidados en los sistemas educativos de todo el mundo. LEER MÁS...


El Currículum Oculto

Esther

Muchas veces hemos oído hablar del currículum oculto, pero ¿qué es exactamente? El currículum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito pero tiene una gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. LEER MÁS...


El Negocio de la Educación pública

Henry Giroux

El asalto sobre la educación pública de las corporaciones de Estados Unidos ha tomado en la última década un giro ominoso. Financiado por una serie de instituciones conservadoras como Heritage Foundation, Hudson Institute, y la Olin Foundation, la corporación que tiende a socavar la educación pública ha reclutado en su ejercito de conservadores a muchos de los que sirvieron en el Departamento de Educación durante las presidencias de Reagan y Bush. LEER MÁS...


Interculturalidad e infancia desde una perspectiva crítica y decolonial

Leyla Méndez Caro

En este espacio de diálogo sobre interculturalidad e infancia, me interesa problematizar desde la praxis algunas nociones asociadas a este concepto. Partiré por una revisión teórica sobre Latinoamérica y la interculturalidad y posteriormente iré realizando articulaciones con las tensiones asociadas al trabajo con infancia desde una interculturalidad crítica y decolonial. Para ello tomaré como ejemplo, mi experiencia en el trabajo con la “Escuelita intercultural para el buen vivir”, proyecto llevado a cabo por la Agrupación Fractal en la Población René Schneider Sur. LEER MÁS...


¿Dónde están las mujeres en los libros de texto?

Pau Rodríguez

No hay referentes culturales y científicos femeninos en los libros de texto de los colegios. ¿Por qué en 600 años de literatura castellana, hasta el XX, la única autora que se se suele citar en los manuales es Santa Teresa de Jesús? Esta pregunta la formula Ana López-Navajas, autora del estudio Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales de la ESO. Una genealogía del conocimiento ocultado, que continúa: "¿Por qué no aparece Gertrudis Gómez de Avellaneda, reconocida figura del romanticismo? ¿O María Rosa Gálvez, del XVIII, que llenaba más teatros que muchos compañeros suyos?" Todas estas cuestiones las lanza al aire el estudio, realizado por la Universidad de Valencia bajo el amparo del extinto Ministerio de Igualdad -época Zapatero-, que constata que los referentes femeninos representan tan solo el 7,5% del total de figuras que aparecen en los libros de la ESO. LEER MÁS...


PISA: ese “negocio” que no sirve para mejorar el sistema educativo

Enrique Javier Díez Gutiérrez

Julio Carabaña, uno de los sociólogos de la educación más reputado, ha publicado recientemente la investigación “La inutilidad de PISA para las escuelas”, donde demuestra sólidamente que este programa de evaluación internacional carece de valor para ayudar a mejorar la enseñanza en las aulas y el funcionamiento de las escuelas. LEER MÁS...


La Educación que necesitamos desde la Complejidad

Gloria Alvarado y Laura Majano

La educación que necesitamos debe estar centrada en el ser humano (El Ser Social); integral, humanista, liberadora, permanente, democrática, transformadora, participativa, con equidad y sociedad. La calidad de la educación es uno de los grandes retos por alcanzar, contribuir a su mejora es una responsabilidad compartida que nos compete a todos y a todas. Parte de la complejidad depende de que se trate de un concepto multidimensional, ya que los procesos educativos se desarrollan en múltiples niveles (sistema educativo, escuela, sala de clases, consejos comunales, familias, entre otros), los cuales están afectados por una pluralidad de factores; la educación de calidad se construye de acuerdo a la visión que cada sociedad tenga sobre su futuro y de las personas se quieran formar para hacer realidad esta visión. LEER MÁS...


La pedagogía crítica: entre la dialéctica del pesimismo y de la voluntad

Iliana Lo Priore

La pedagogía crítica constituye una opción de cambio para los docentes de todos los niveles del sistema educativo. Esta reflexión intenta provocar búsquedas, ahondar en la relación dialéctica que implica, para que el sujeto consciente de la importancia de la centralidad pedagógica, propicie experiencias cotidianas donde se dé el salto entre la intencionalidad a la realización de la pedagogía crítica. LEER MÁS...


Peter McLaren: ‘La educación debe proveer lenguajes críticos, para construir alternativas’

Enrique Quagliano

El doctor y profesor universitario de Educación Peter McLaren se encuentra en Argentina para una conferencia sobre “Pedagogía radical” en la Universidad del Salvador (USAL). Para la ocasión fué entrevistado para el suplemento iEco de Clarín, entrevista que reproducimos en parte aquí, en la que reflexiona sobre la tecnología y se pregunta si de alguna manera no crea “una ilusión de conectividad”. LEER MÁS...


¿Cómo influyen las Organizaciones Internacionales en las políticas educativas?

Carolina García

Dichas organizaciones, que en un contexto de globalización ganan cada vez más peso, fueron interviniendo progresivamente en las políticas educativas nacionales, cuestionando así el papel de los actores históricos de la educación, el Estado y la sociedad civil. El programa PISA ilustra la influencia creciente de las organizaciones internacionales en las políticas educativas. LEER MÁS...


¿El modelo educativo vigente se ha agotado?

Rubén Eduardo Mendoza García

El modelo educativo actual que se desarrolla en nuestra Latinoamérica y el mundo, responde al modelo económico y político de acumulación que en los últimos 25 años ha aumentado la riqueza en manos de un menor número de personas, donde el 1% de las familias del mundo posee el 46% de la riqueza mundial.[1]  Con sus claras excepciones en Latinoamérica, especialmente en el Sur donde hay esfuerzos importantes para cambiar las grandes desigualdades sociales que imperan en el mundo. LEER MÁS...


¿Quiénes son los profesores de América Latina y el Caribe?

Carlos Ayala Ramírez

Una reciente investigación del Banco Mundial busca dar una respuesta fundamentada a esta pregunta: ¿quiénes son los profesores de América Latina y el Caribe? En principio, hace una apreciación cuantitativa: “Cada día, más de 7 millones de profesores se presentan a trabajar en las aulas de toda América Latina y el Caribe. Estos hombres y mujeres representan el 4% de la fuerza laboral total de la región y más del 20% de los trabajadores técnicos y profesionales. Sus salarios absorben aproximadamente el 4% del producto interno bruto (PIB) de la región”. Luego, nos habla de sus diferenciadas condiciones de trabajo, desde escuelas rurales de una sola aula con paredes de adobe hasta establecimientos de primera calidad. Y lo más decisivo: a los profesores se les reconoce cada vez más como actores clave en los esfuerzos de la región por mejorar la calidad y los resultados educativos. LEER MÁS...


Educación Popular

Luis Ángel Salazar Oses

He venido planteando, como acostumbro a hacerlo reiteradamente, la necesidad urgente que tenemos como pueblo de aumentar constantemente nuestro nivel cultural, como requisito indispensable para lograr nuestra independencia real y nuestra redención como Pueblo Soberano que estamos obligados a ser. "La verdad os hará libres" reza un sabio aforismo oriental al que le agregamos el más occidentalizado y contemporáneo repetido por Gramsci: "Toda verdad es revolucionaria". LEER MÁS...


Educación Anarquista. Ni exámenes, ni premios, ni castigos...

Escuela Paideia

La pedagogía libertaria es un modo diferente al que estamos acostumbrados de concebir la educación. Por educación entendemos la asimilación por parte de las personas de una sociedad, de los valores y comportamientos que rigen su funcionamiento. Por tanto las sociedades y sus modelos de funcionamiento dependen de la educación para perpetuarse en el tiempo. VER VIDEO...


Gramsci y la educación del educador

Marcos del Roio

La fundación de la revista L’Ordine Nuovo se dio en un turbulento cruce de aguas que agitaban a Europa y a Italia al fin de la guerra imperialista de 1914 - 1918. Formados en el ambiente de una cultura humanística y libresca, en el cual de destacaba el influjo de Benedetto Croce, los fundadores de la revista -con Gramsci al frente- percibían al necesidad de actuar en el proceso revolucionario que envolvía al continente. Esta nueva coyuntura, inaugurada con la irrupción en Rusia de la revolución socialista internacional, alteró, en la practica, las condiciones de pensar (y actuar) sobre los problemas de organización, de educación y de la cultura. La revista nacía, con todo, con el objetivo de "promover el nacimiento de grupos libremente constituidos en el seno del movimiento socialista y proletario para el estudio y la propaganda de los problemas de la revolución comunista" [1]. LEER MÁS...


¿Enseñanza de / o Filosofía?

Joan Javier Cordero

Por medio del Centro de Evaluación Académica la UCR distingue entre la carrera de Bach. en la Enseñanza de la Filosofía (EF) y Bach. y Lic. en Filosofía (F); ante tal situación cabría la pregunta: ¿en qué radica tal diferencia y distinción? En muchas formulaciones sin lugar a dudas, sin embargo entre ellas existe una lo bastante expuesta: la diferencia radicaría para comenzar en el plan de estudio -respuesta de sentido curricular. LEER MÁS...


Educación y claridad teórica

Marisela Rojas Zamora

Cuando Jean Baudrillard nos hablaba en Francia acerca de la cotidianidad líquida y de la seducción como realidad dominante, no fue difícil −ni lo es− contestar que el ser no implica un deber ser. El ser no es justificante per se. Hoy seguimos afirmando que la verdad y la seducción son tendencias en intersección (Rojas Stouvenel. 1988). Precisamente es la falta actual de continuidad lo que impone el educar para mentes pensantes, organizadoras y estructurantes (propósito eje del constructivismo). Es el discurso solo descriptivo el que evidencia la necesidad de respuesta explicativa. Es la irrupción de la escena tecnológica priorizando reflejos visuales, la que nos impone la urgencia de formar para la reflexión talentosa y profunda. Es la dependencia tecnológica la que nos obliga a trabajar autonomía y es la abrumadora sobre-información la que nos exige, como eje, el juicio crítico. LEER MÁS...


De la dialéctica hegeliana a la educación popular en Antonio Gramsci y Paulo Freire

Sergio M. Friedemann

El ser humano es esencialmente dinámico, cambiante, incompleto. Siempre está en formación, en educación permanente. Las sociedades se crean instituciones educativas para imprimirle un rumbo y una dirección a esa educación, y para transmitir saberes entre las generaciones. Para Hegel, el objetivo de la educación pública es la formación ética (Hegel, 1991: 94, 102), es decir, humanizar –sobre todo a los niños y jóvenes- en sociedad, ya que la eticidad es lo que nos articula como comunidad.[1] No sorprende por tanto que Hegel se haya dedicado fuertemente a la docencia. LEER MÁS...


Discusión sobre la función de la escuela y los Estudios Sociales: la enseñanza de la Historia como proceso de cambio

Alex Marín

El objetivo de la escuela en la modernidad fue claro, un aparato ideológico en función y al servicio de la construcción del Estado y de la clase burguesa, que tuvo la necesidad de construir un modelo de sociedad y con ella, un modelo de ser humano, con el fin de lograr para su proyecto político y para dominar ideológicamente las clases subalternas. LEER MÁS...


El futuro como posibilidad de cambio

Félix Prieto

Los fenómenos naturales se nos manifiestan en constantes cambios. El universo, la Milky Way; el sistema solar, la atmosfera; la vegetación, los animales; nuestro cuerpo, nuestras formas de pensar; en fin, todo está en movimiento y en cambio constante. Nada es lo que era antes y nada será mañana lo que es hoy. Las sociedades no son la excepción a estas reglas universales de la materia. LEER MÁS...


El Encubrimiento de América

Félix Serrano

¡Tierra a la vista! gritó Rodrigo de Triana a las dos de la mañana de un día como hoy, 12 de Octubre pero de 1492. Y con el grito salvaba su vida el Almirante Cristóbal Colon quien estaba a punto de ser linchado por sus propios tripulantes que, en su inmensa mayoría, eran asesinos condenados a muerte, ladrones y delincuentes de todo tipo, sancionados a largas penas de cárcel, que recibieron el perdón al aceptar unirse a la ambiciosa expedición. LEER MÁS...


¿Independiente?

Félix Serrano

191 años han pasado desde que Costa Rica se declarara un estado libre, soberano e independiente. 191 años que parecen haber olvidado los cientos de muertos en las distintas guerras de independencia a lo largo de todo continente latinoamericano. Naciones jóvenes que nacieron mutiladas porque en la mayoría de las constituciones no estaban los negros, los mestizos, los pueblos indígenas ni tampoco las mujeres. Los más sencillos pusieron los muertos mientras las riquezas quedaban en manos de muy pocas familias adineradas. LEER MÁS...


La Verdadera vocación del “Ser” Docente

Katherine Cerdas

La educación, específicamente en el ámbito docente, parte de un principio fundamental que es “El Ser”, siendo esta una opción, una forma de vida, en resumidas cuentas, una forma de ser, no de ejercer. El ejercer implica un costo, un “trabajo”; mientras si se realiza por convencimiento propio, es porque así lo he decidido, no hay presión económica, social, familiar, estatus, simplemente soy. Ahí radica el verdadero significado de un educador. LEER MÁS...


Paulo Freire: Fragmentos testimoniales de una praxis


Del beneficio propio al bien común

Katherine Cerdas

Cuando nuestros antepasados comenzaron a adquirir tierras, y se pasó de la comunidad primitiva a la sociedad esclavista, el hombre comenzó a ver para sí mismo y beneficio propio. Actualmente, seguimos viviendo la lucha por el dominio y control de unos sobre otros, se enseña a vivir para beneficio propio y adquirir riqueza, se ha dejado de lado la comunicación y el compromiso por una sociedad más solidaria y equitativa. LEER MÁS...


La inteligencia musical y su aporte al aprendizaje

Katherine Cerdas

La  Música es arte, es fuente de inspiración y alegría. Da la posibilidad de traspórtanos  a diferentes épocas de la vida, a  momentos de alegría, dolor, pasión, tristeza; toca cada uno de los sentidos y trasmite   lo que muchos desean expresar. Desde la Prehistoria, la música es fundamental en todas las culturas. Surgió de manera simultánea al lenguaje, debido a la necesidad de comunicarse y cooperar. LEER MÁS...


Software Libre

Félix Serrano

Richard Stallman es el creador del concepto de software libre y fundador de la Free Software Foundation. Este es un movimiento que inicia en los años 80 y a partir de ahí se da un constante desarrollo, crecimiento y consolidación del producto. Stallman y sus colaboradores emprendieron la tarea de crear un sistema operativo que fuese para tod@s, con tod@s y de tod@s. LEER MÁS...


El Problema lo tenemos los adultos, no los jóvenes

Katherine Cerdas

Actualmente se ha perdido la conciencia de autoridad por parte de los padres y madres, transfiriendo, en la mayoría de los casos, la responsabilidad a los educadores o instituciones de la comunidad. Vivimos en una sociedad donde se permite todo y el manejo de límites no se aplica adecuadamente. LEER MÁS...


Lectura y Convivencia Política

Félix Serrano

Pasaron miles de años para que los primeros seres humanos pudieran balbucear algunas palabras y expresar un pensamiento, hasta finalmente crear un lenguaje con el que pudieran expresar sus sentimientos, preguntas, situaciones y problemas. Además, el alfabeto tardó mucho más tiempo en llegar. Antes de él, fueron inventados variados tipos de pictogramas, jeroglíficos, ideogramas, códigos elementales que intentaban representar ideas y cosas. Entre los años 4000 y 3000 a. C. aparece la forma escrita. ¡La escritura permitió atesorar el mundo entero! LEER MÁS...


La Trasmisión de la Ideología Patriarcal por medio de los Mensajes de Texto Vía Celular

Katherine Cerdas

El pasado 8 de marzo se celebró el Día Internacional de la Mujer, como una forma de recordar las huelgas realizadas por las muertes de cientos de mujeres trabajadoras y obreras debido a las pésimas condiciones de las fábricas en las que laboraban. La mayoría de los mensajes de texto enviados el 8 de marzo anterior revelan como la mujer se sigue viendo desde su rol para los demás, no para sí misma, se le da importancia a su atractivo físico, no a lo intelectual, y se concibe la maternidad y el matrimonio como su única realización personal. LEER MÁS...


Democracia y Educación

Félix Serrano

El tratar de distribuir este poder de forma igualitaria entre todos los ciudadanos de un país es una tarea sumamente difícil. La educación está llamada a hacer esta importantísima labor. A través de la educación se enseña a las personas a leer y a escribir con el fin (aparte de muchos otros beneficios) de que sin importar nuestro origen, podamos estar en igualdad de condiciones intelectuales para participar adecuadamente en el desarrollo y construcción de la sociedad donde vivimos. LEER MÁS...


Conversando

Félix Serrano

Política es una palabra que nos trae a la mente una serie de palabras como corrupción, “chorizo”, mentira, robo y hasta decepción. Es una palabra que ha tomado un significado negativo y contrario a lo que realmente es. La política es tan antigua como los primeros seres humanos que caminaron sobre la tierra. La llevamos dentro de cada uno de nosotros. Es la forma en cómo hemos decidido organizarnos, convivir, es la manera en cómo hacemos frente a los problemas de nuestra comunidad. LEER MÁS...


La Educación Prohibida


El Futuro de la Izquierda

La profundización de la crisis económica y de los recortes en derechos sociales, laborales y políticos, han provocado el inicio de un nuevo ciclo de resistencias a nivel global. Este escenario de incremento de la movilización, que en el Estado español va desde el movimiento 15M hasta la exitosa huelga general del 29M, ofrece nuevos retos y oportunidades para la izquierda anticapitalista. Hemos querido iniciar un debate en La Hiedra sobre el futuro de la izquierda anticapitalista, tratando propuestas de orientación y la cuestión de la confluencia, en el que participan activistas de diversas organizaciones e independientes y al que daremos continuidad en el próximo número. LEER MÁS...

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